«Родители дали карт-бланш»: заслуженный учитель РФ Александр Овсиевский о том, как изменилась современная школа
Заслуженный учитель РФ Александр Овсиевский всю жизнь посвятил системе образования краевой столицы. Гимназия № 40 имени народного учителя СССР Руфины Овсиевской стала для него родным домом – здесь он работал 50 лет, 36 из них возглавлял. Он поделился опытом работы, оценил вызовы времени молодым педагогам и рассказал, как изменилась система образования в целом.
– Вы росли в семье учителя. Это стало решающим фактором в выборе будущей профессии?
– В нашей большой семье были не только педагоги, а еще врачи и инженеры, то есть полный набор. Когда-то я даже хотел поступить на исторический факультет и посвятить себя этой науке, но отец меня переубедил, мол, это несерьезно. Решающее влияние на меня оказала классный руководитель, учитель математики. Она убедила, что у меня получится учиться в педагогическом вузе. Также повлияла мама, которая, естественно, не возражала против моей профессии, хоть и знала, что она сложная. В итоге я поступил на физмат и окончил этот факультет. Не жалею о своем решении, потому что математика меня всю жизнь выручала. Я тяготел к ней, но не сказал бы, что у меня математический склад ума, брал трудом.
– После окончания университета вы вернулись в школу, которую оканчивали. Насколько было сложно вписаться в работу учреждения в статусе учителя?
– Я, честно говоря, в большей степени чувствовал только ответственность. Здесь работала мама, и я, естественно, не мог плохо себя проявить. Для меня подготовили параллель – четвертые классы. Это были хорошие дети, один к одному. Конечно же, помню свой первый урок. Я был новым учителем, поэтому школьники на меня смотрели удивленными глазами. Кстати, все были в форме. В первую неделю чувствовал себя немножко неуверенно, но потом дело пошло.
– Не возникло сложностей с внедрением в учительскую среду?
– Я вырос в этой среде, естественно, многих педагогов хорошо знал. Кроме того, в этой школе проходил практику. Поэтому на тот момент я уже был частью школьного мира и не ощутил сложностей.
– По тем временам четвертый класс – это как сейчас пятый и шестой. Сложно было установить с ними контакт? Что вы могли бы посоветовать? Отличаются ли дети того периода и нынешние?
– Дети, с которыми я начинал работать, родились в 1963 году, им сейчас уже за 60. У них не было телефонов и других гаджетов, они слушали меня на 100 процентов. Также их контролировали родители, среди которых было много профессиональных математиков. Проблем с взаимодействием с детьми не возникало, у нас сложилось теплое дружеское общение. Я получал от них большое количество разных презентов. Они приносили мне маленькую обезьянку на резиночке, дарили конфеты и открытки. Помню, одна девочка подбежала ко мне и сказала: «Посмотрите, какие у меня красивые красные ботиночки».
– Получается, вы были активно вовлечены в жизнь детей?
– Да, так и было. Отмечу, у меня была возможность посвящать им все свое время, я не был ничем занят, кроме работы. Даже не был женат тогда.
– На ваш взгляд, сейчас учителя больше заняты?
– Конечно, учителям сейчас приходится работать с колоссальным объемом документации, вести электронный журнал. С одной стороны, это важно и нужно, а с другой – занимает огромное количество времени, которое они могли бы уделить детям. Безусловно, у меня тоже было много различных задач, но это не мешало участвовать в воспитательном процессе. Тогда родители дали мне карт-бланш и попросили, чтобы я проводил беседы с детьми и наставлял на истинный путь.
